El New Deal

A finales de 1932 Roosevelt ganó las elecciones proponiendo la esperanza: un New Deal, que proponía salir de la parálisis del gobierno de Hoover mediante la intervención políticaen la economía, el New Deal era una promesa de un nuevo contrato social y tenía tres objetivos clave: Sanear el sistema financiero, reducir el paro y conseguir un reparto menos desigual de la renta. La coherencia macroeconomia del New Deal fue limitada. Pese a la virulenta ocosición conservadora a la que se enfrentó, contribuyó a mejorar la economía y la situación de los más pobres. El estallido de la IIGM permitieron superar los principales obstáculos con los que tropezó el New Deal mediante la movilización general de una economía de guerra.
Esto es el resumen del New Deal, para mí uno de los temas más curiosos que hemos estudiado y estudiaremos en la asignatura porque demuestra lo que puede cambiar la economía simplemente con un voto de confianza de la gente enfrente el nuevo governador. Además cambió las cosas de manara drástica aunque no todos los objetivos deseados se pudieron llevar a cabo. Por último, ya que esta es mi última entrada me gustaria comentar que me ha gustado mucho esta práctica, ya que me ha hecho profundiar en algunos temas y aspectos que no me hubiara fijado o no me h, además, me ha ayudado a desarrollar mi capacidad de análisis, esto es todo, un placer ;)

Primera Guerra Mundial

Esta semana vimos los preliminares y consecuencias de la 1a guerra mundial, la reconstrucción inmediata y con ella, analizamos a fondo los años veinte: deudas y reparaciones, inflación y crecimiento. Lo que más me ha llamado la atención han sido las fuentes de ayuda y sus efectos, que junto con otros factores causaron la inestabilidad de los años veinte. Otra de las cosas curiosas es la rápida reconstrucción y recuperación de muchos países, ya que la guerra tuvo una gran intensidad y muchas consecuencias, sobretodo económicas y civiles. Hoy en día es mucho más difícil la reconstrucción o crecer económicamente, ya que todos los países aspiramos a ser grandes potencias y no hay tantos acuerdos mutuos.

Patrón oro

La semana pasada estuvimos estudiando el patrón oro, es decir, la convertibilidad en oro y no en plata del papel-moneda o cualquier otro sustituto bancario de la moneda con valor real; su funcionamiento, consecuencias, ventajas y desventajas de éste y el motivo por el cual entró en crisis. Sus objetivos más claros son: la estabilidad de cambios y la estabilidad de precios. Aprendimos que su funcionamiento es bastante complejo ya que cuando se producían desajustes en países con patrón oro "se suponía" que se arreglarían de manera automática a través del libre funcionamiento del mercado, la realidad no fué así. Además es un sistema que depende muchísimo del tipo de interés de los bancos centrales, que, como todos sabemos, varía.
El patrón oro desapareció con el fin del liderazgo británico, fué muy imporante ya que es el antecedente directo del dinero fiduciario, fue el que nos llevó hasta él y gracias al que hoy día tenemos un sistema financiero que trabaja con muchísimo más dinero del que dispone el mundo entero en efectivo.

Comercio Internacional

Estas últimas semanas hemos estado estudiando y analizando la evolución del comercio internacional y su distribución geográfica. Me ha llamado mucho la atención la gran capacidad de comercio europeo, que movía un 70% del comercio mundial a finales del s. XIX y la rapidísima evolución de países como Japón o China, pretendientes de primeras potencias mundiales. Hemos estudiado a fondo el proteccionismo y la política de libre cambio y las causas y consecuencias de las grandes emigraciones del siglo XIX, curiosísimas por sus grandes magnitudes. Por último analizamos los movimientos de los factores de producción, cosa que pasa todavía hoy día cuando las grandes multinacionales mueven su ubicación buscando mano de obra y materias primas baratas para reducir costes y obtener mayores beneficios.

Esta última semana hemos estado estudiando la difusión de la industrialización y las principales características comunes y diferencias entre diversos países, hemos dado émfasi a países nombrados escasamente en el libro de texto y hemos analizado a fondo sus recursos, mercados, sectores, factores institucionales y su situación a finales de siglo. Me han llamado mucho la atención las evoluciones de las nuevas europas y el reparto del mundo, que fué cosa de solamente las grandes potencias mundiales del momento. Además en este tema aprendimos mucho vocabulario como los kulak y los mir, términos que repasamos antes del ejercicio de clase.

La revolución industrial

Estos últimos días hemos estado estudiando y explicando la industrialización y el crecimiento económico y los condicionantes necesarios para que se llevara a cabo la Primera Revolución Industrial. Hemos estudiado detenidamente las innovaciones por sectores y los efectos de éstas. Una de las cosas que más me llamó la atención fué la mecanización de los transportes y las ventajas del transporte ferroviario sobre el transporte marítimo. Vimos también la relación entre la revolución industrial y el crecimiento, cosa que nos puede hacer pensar en la situación de expansión económica vivida hasta hace aproximadamente un año y relacionada también con el "boom imobiliario" y el crecimiento del sector de la construcción. Hemos aprendido conceptos nuevos como la diferencia entre la revolución industrial y la industriacización, la innovación y la invención y los efectos backward y forward.
Esta semana hemos estado estudiando la difusión de la industrialización parcial, por etapas y a distintos ritmos según las bases del crecimiento económico y la situación de los diferentes países.

Las sociedades agrarias

Haremos un breve repaso de los conceptos e ideas más importantes de la semana pasada: En primer lugar empezamos analizando la sociedad desde los depredadores hasta llegar a los productores, que convirtieron la agricultura en la actividad básica en todos los países hasta mediados del siglo XIX; estudiamos detenidamente la evolución de las sociedades agrarias y con ellas el techo maltusiano, el modelo demográfico antiguo y los mecanismos que a lo largo del tiempo han regulado el crecimiento de la población.
A continuación distinguimos los tres factores clave necesarios para la agricultura tradicional y caracterizamos y dividimos a ésta en dos grandes zonas: La Europa Mediterránea y la Europa del Norte.
Además vimos el sistema feudal, la que fue la forma de organización de las sociedades europeas des del siglo XIX hasta la Revolución Industrial. Dicho sistema se caracteriza por la existencia de una gran desigualdad entre los individuos y la imposición de una serie de prestaciones en trabajo y de pagos mediante dinero o especies, conjunto de los cuales forma la renta feudal o renta fija, renta que aprendimos a distinguir de la renta de la tierra, contratos a corto plazo a cambio de pagos en dinero o en frutos.
Hicimos un trabajo en clase comentando entre todos la ley de los rendimientos decrecientes para entender que el crecimiento de la población imponía una productividad decreciente. Ley que habíamos visto en la teoría de algunas asignaturas como economía de la empresa pero que no habíamos podido aplicar, como en este caso del siglo XIX.
Por último, hoy hemos acabado con el tema uno analizando la recuperación del comercio y de la vida urbana gracias a la revolución comercial y el comercio a larga distancia.

Riqueza y desigualdades

Empezamos las clases con un tema introductorio de la materia con la finalidad de aprender nuevos conceptos y analizar las desigualdades y los factores que intervienen históricamente en la distribución mundial de la riqueza para comprender y analizar mejor los temas que siguen en la asignatura.
Para comenzar analizamos el crecimiento de la población, dónde abunda cada grupo (menores de 15 años, gente mayor de 65, analfabetos…), el PIB por capita y el IDH.
Para poner en práctica los conceptos y conocimientos adquiridos hicimos un ejercicio práctico en clase donde analizamos tres tipos distintos de desigualdades y sus evoluciones geográficas y temporales.
Estos temas estudiados en clase resumen la situación socioeconómica del mundo de los últimos años, las desigualdades en cifras. Conocía algunos de los conceptos, pero desconocía las diferencias entre algunos de ellos y la existencia de los tres diferentes tipos de desigualdades. La pobreza es el elemento más significativo para explicar y entender las desigualdades en el mundo; por ejemplo, tal i como vimos en clase, el conjunto de los PIB de EEUU y Europa suman la mitad del PIB mundial, mientras que la suma de sus porcentajes de población no excede del 14%.

Me llamo Júlia Bernis Bové y soy del grupo B4