Las sociedades agrarias

Haremos un breve repaso de los conceptos e ideas más importantes de la semana pasada: En primer lugar empezamos analizando la sociedad desde los depredadores hasta llegar a los productores, que convirtieron la agricultura en la actividad básica en todos los países hasta mediados del siglo XIX; estudiamos detenidamente la evolución de las sociedades agrarias y con ellas el techo maltusiano, el modelo demográfico antiguo y los mecanismos que a lo largo del tiempo han regulado el crecimiento de la población.
A continuación distinguimos los tres factores clave necesarios para la agricultura tradicional y caracterizamos y dividimos a ésta en dos grandes zonas: La Europa Mediterránea y la Europa del Norte.
Además vimos el sistema feudal, la que fue la forma de organización de las sociedades europeas des del siglo XIX hasta la Revolución Industrial. Dicho sistema se caracteriza por la existencia de una gran desigualdad entre los individuos y la imposición de una serie de prestaciones en trabajo y de pagos mediante dinero o especies, conjunto de los cuales forma la renta feudal o renta fija, renta que aprendimos a distinguir de la renta de la tierra, contratos a corto plazo a cambio de pagos en dinero o en frutos.
Hicimos un trabajo en clase comentando entre todos la ley de los rendimientos decrecientes para entender que el crecimiento de la población imponía una productividad decreciente. Ley que habíamos visto en la teoría de algunas asignaturas como economía de la empresa pero que no habíamos podido aplicar, como en este caso del siglo XIX.
Por último, hoy hemos acabado con el tema uno analizando la recuperación del comercio y de la vida urbana gracias a la revolución comercial y el comercio a larga distancia.

Riqueza y desigualdades

Empezamos las clases con un tema introductorio de la materia con la finalidad de aprender nuevos conceptos y analizar las desigualdades y los factores que intervienen históricamente en la distribución mundial de la riqueza para comprender y analizar mejor los temas que siguen en la asignatura.
Para comenzar analizamos el crecimiento de la población, dónde abunda cada grupo (menores de 15 años, gente mayor de 65, analfabetos…), el PIB por capita y el IDH.
Para poner en práctica los conceptos y conocimientos adquiridos hicimos un ejercicio práctico en clase donde analizamos tres tipos distintos de desigualdades y sus evoluciones geográficas y temporales.
Estos temas estudiados en clase resumen la situación socioeconómica del mundo de los últimos años, las desigualdades en cifras. Conocía algunos de los conceptos, pero desconocía las diferencias entre algunos de ellos y la existencia de los tres diferentes tipos de desigualdades. La pobreza es el elemento más significativo para explicar y entender las desigualdades en el mundo; por ejemplo, tal i como vimos en clase, el conjunto de los PIB de EEUU y Europa suman la mitad del PIB mundial, mientras que la suma de sus porcentajes de población no excede del 14%.

Me llamo Júlia Bernis Bové y soy del grupo B4